Программа обучения младших воспитателей

ПРОГРАММА обучения младших воспитателей

Программа обучения младших воспитателей в МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 26

В настоящее время возрождается подход к человеку как к самоценной личности, поэтому актуальной проблемой стала не только подготовка высококвалифицированного, активно действующего воспитателя, но и подготовка младшего обслуживающего персонала, способного свободно мыслить и гармонично развивать ребенка. Вопросам качества дошкольного образования всегда уделялось большое внимание, поэтому младший воспитатель детского сада обязан проходить повышение квалификации, чтобы его работа соответствовала запросам общества и обеспечивала сохранение самоценности и неповторимости детства в дошкольном периоде.

В условиях модернизации российского образования возрастает роль взаимодействия всех структурных единиц образовательного учреждения, Единая позиция педагогов, родителей и учебно-вспомогательного персонала ДОУ в понимании перспектив развития ребенка и взаимодействие между ними – одно из важнейших условий развития интегративных качеств личности дошкольников. Чем больше взрослых людей работает с детьми, тем большее взаимодействие должно быть между ними. Только в том случае, когда взрослые объединены единым видением проблемы, возможно целостное видение и воспитание личности, полноценное психическое развитие дошкольника.

Функции современного младшего воспитателя не ограничиваются только лишь обеспечением чистоты и порядка в групповых помещениях и на прогулочных площадках. В его функции также входит:

обеспечение охраны жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья;
помощь воспитателю в работе с детьми;
содействие в работе воспитателя по повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса и по созданию для воспитанников благоприятного эмоционального климата в группе в период их пребывания в дошкольном учреждении.

Данная программа повышения квалификации учебно-вспомогательного персонала в системе дошкольного образования ориентирована на обучение работников ДОУ:

практике организации образовательной деятельности по формированию общей культуры дошкольников;
развитию физических, интеллектуальных и личностных качеств;
формированию предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность;
сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста;

При разработке содержания и оформления программы учитывались требования, установленные следующими документами:

Закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
Приказ от 17 октября 2013г.№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «квалификационные характеристики должностей работников образования» (в ред. Приказа Минздравсоцразвития РФ от 31.05.2011 N 448н).

Цель программы:

обеспечить теоретико-практическую готовность учебно-вспомогательного персонала системы дошкольного образования для реализации взаимодействия с детьми раннего и дошкольного возраста;
развитие профессиональной компетентности младших воспитателей в области сопровождения образовательного процесса в современном дошкольном образовательном учреждении.

Задачи программы:

расширить компоненты профессиональной компетентности младших воспитателей ДОУ, необходимые для организации повседневной работы, обеспечивающей создание условий для социально-психологической адаптации детей;
систематизировать и обобщить знания по проблеме организации образовательного процесса в ДОУ;
формировать практические навыки работы с детьми;
развивать психолого-педагогическую рефлексивность;
обеспечить осмысление младшими воспитателями своих ролей и функций в развитии интегративных качеств воспитанников.

Категория слушателей:

программа предназначена для учебно-вспомогательного персонала системы дошкольного образования (младшие воспитатели ДОУ).

Роль и функции учебно-вспомогательного персонала дошкольного образования:

помогать воспитателю в организации воспитательно-образовательного процесса, укреплении здоровья и физическом развитии детей;
участвовать в планировании организации жизнедеятельности воспитанников;
обеспечивать совместно с воспитателем сохранение и укрепление здоровья детей;
совместно с воспитателем проводить мероприятия, способствующие психофизическому развитию детей, соблюдению режима дня;
участвовать в работе по профилактике нарушений поведения дошкольников, устранению вредных привычек;
организовывать прием пищи воспитанниками, проводить работу по освоению детьми столового этикета, культурно-гигиенических навыков;
помогать воспитателю одевать и раздевать детей, выводить детей и заводить их с прогулки;
проводить закаливающие мероприятия, готовить все необходимое для их проведения;
участвовать в проведении гигиенических процедур с детьми.

Продолжительность программы обучения (без отрыва от производства):

– 20 часов (2 недели по 2 часа). Режим занятий – 2 часа в день.

Структура программы.

Содержание программы построено по модульному принципу. Каждый модуль представляет собой законченный блок информации, включающий в себя целевую программу действий и методическое руководство, обеспечивающее достижение поставленной цели.

Требования к результатам освоения программы

Слушатель, освоивший программу, должен:

Иметь общие представления:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
законы и иные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность;
Конвенцию о правах ребенка;
основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, теории и методики воспитательной работы;
правила охраны жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми;
санитарно-гигиенические нормы содержания помещений, оборудования, инвентаря, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
правила охраны труда и пожарной безопасности;
особенности планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

уметь:

оказать необходимую помощь воспитателю при реализации образовательных областей в соответствии с требованиями ФГОС и СанПиН;
организовывать совместную с детьми деятельность и самостоятельную деятельность детей в свободное от занятий время.

владеть:

элементами современных технологий взаимодействия с детьми, способствующими развитию у воспитанников интегративных качеств личности;
методическими подходами сопровождения самостоятельной деятельности детей;
методическими разработками, новой литературой и иными источниками информации в области организации взаимодействия с детьми дошкольного возраста;

обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

руководствоваться в профессиональной деятельности законодательными и иными нормативно-правовыми документами для решения соответствующих профессиональных задач;
выбирать наиболее эффективные формы, методы и средства взаимодействия с воспитанниками.

Особенностью данной программы является ориентация слушателей на создание в ходе курсов практико-ориентированного продукта из сферы собственных творческих интересов (вязание, квиллинг, тестопластика, песенное или танцевальное творчество т.п.): материалы для обогащения предметно-развивающей среды ДОУ и активного отдыха дошкольников.

Форма отчёта: презентация – показ разных форм практического взаимодействия с детьми: организация дежурств, проведение подвижных, сюжетно – ролевых игр и т.д.